Maria Montessori

Maria Montessori nacque il 31/08/1870 a Chiaravalle, in Italia, unica figlia di una famiglia cattolica, Alessandro e Renilde Montessori, funzionari pubblici e scienziati.

Maria ha ricevuto molto sostegno dalla madre nelle sue scelte di vita. Si interessò precocemente alla matematica. All'età di 12 anni si trasferisce a Roma, in parte per avere un'istruzione migliore. A 15 anni voleva iscriversi a una scuola di ingegneria. Tuttavia, la scuola, che era riservata ai ragazzi, le aprì le porte. Rimase per un anno o due, ma poi decise di smettere e di tornare al normale curriculum di studi.

A 18 anni decise di studiare medicina, ma ancora una volta era riservata agli uomini. Nasce un disaccordo con il padre, che la vuole insegnante. Il Ministero dell'Istruzione rifiutò di farla entrare all'Università di Medicina, ma con la perseveranza ottenne finalmente l'autorizzazione. Maria Montessori divenne così una delle prime donne medico in Italia, laureandosi nel 1896. Gli anni dell'università furono difficili perché i suoi compagni di corso non la accettavano. La sua natura ribelle la spinge a raccogliere la sfida. Nel corso degli studi si dedica alla psichiatria e scrive la sua tesi in questo campo. Tra il 1894 e il 1896 incontra bambini malati di mente, notando in particolare che si mescolano agli adulti giorno e notte.

La sua prima azione presso la clinica psichiatrica di Roma fu quella di separare adulti e bambini presentando una richiesta al direttore della struttura. Questo portò alla creazione di un reparto speciale dedicato ai bambini.

La sua seconda azione, dopo aver notato che i bambini non facevano nulla, fu quella di osservare che i bambini erano parcheggiati. Si buttavano sulle briciole dopo ogni pasto. Allora disse che non potevano essere lasciati inattivi, chedovevano essere occupati.

1898 Prima conferenza pedagogica a Torino: Maria Montessori tiene una relazione sui suoi due anni di lavoro come assistente presso la clinica psichiatrica.

• "I bambini disabili non sono fuorilegge, hanno dei diritti e hanno diritto a tutti i benefici che un'istruzione comporta".
• "Dobbiamo permettere a queste persone sfortunate di reintegrarsi nella società, di trovare un posto, un po' di indipendenza in un mondo civile e la dignità di esseri umani".

Al termine della conferenza, il Ministro dell'Istruzione francese gli affidò la gestione di una scuola di logopedia per bambini con disabilità sensoriali. Non si trattava di bambini pazzi, ma di bambini con disabilità motorie e/o fisiche. Diresse la scuola dal 1898 al 1902.

Nel 1898 Maria Montessori si laureò in biologia, psicologia e filosofia. Era anche medico e psichiatra. Era quindi una ricercatrice nel campo delle scienze umane, ma non era mai stata un'insegnante o una pedagoga e si ritrovò con una scuola da gestire. Decise quindi di venire in Francia per imparare la pedagogia. Si ispirò al lavoro di due educatori medici: Jean-Gaspard Itard (1775-1835) e Edouard Seguin (allievo del primo, 1812-1880).

Entrambi lavoravano in un istituto per sordomuti. Seguin aveva ideato per loro del materiale didattico, materiale sensoriale.

Maria Montessori ha copiato e calligrafato il libro di Edouard Seguin, ha tradotto l'opera di Itard e si è impregnata del pensiero di Seguin, basandosi sulla qualità della presentazione del materiale al bambino: lentezza e silenzio, affinché il pensiero possa dispiegarsi.

Maria Montessori fece realizzare materiali didattici e sensoriali. Insegnò agli insegnanti della sua scuola come usarli. I bambini impararono rapidamente a leggere, scrivere e contare. Decise di iscrivere i bambini (molti dei quali erano femmine) agli esami nazionali della scuola primaria. Molti dei bambini sono stati promossi con buoni risultati.

Questo fece guadagnare a Maria Montessori molti elogi. Tuttavia, vide un problema reale: se i bambini disabili facevano meglio dei cosiddetti bambini normali, allora doveva esserci qualcosa di sbagliato nel modo in cui venivano istruiti!

Iniziò a pensare che sarebbe stato possibile sviluppare il potenziale di ogni bambino. Il suo interesse si spostò dall'anormalità alla normalità, dall'educazione allo sviluppo del potenziale umano.

Nel 1904 diventa professore di antropologia a Roma e scrive una seconda tesi, "Antropologia educativa", che viene pubblicata nel 1910. Continua la sua formazione.

1907: (fino al 1910) Il sindaco di Roma vuole risanare San Lorenzo e Maria Montessori viene incaricata di occuparsi dei bambini in età prescolare (sotto i 6-7 anni). Il 6 gennaio apre la primaCasa dei bambini. Era chiamata casa perché si trovava al piano terra degli edifici.

• Prima rivoluzione: decise di far costruire i mobili all'altezza dei bambini. Per Maria Montessori, i piedi dei bambini devono toccare il suolo per sentirsi al sicuro. Per Maria Montessori, la scoperta del bambino sarebbe avvenuta in questa casa, grazie ai mobili.

Porterà in questa casa i giocattoli e le attrezzature utilizzate nella scuola di logopedia e terapia del linguaggio. Chiede alle insegnanti di sistemare all'ingresso dei tavolini con spazzole e pettini, in modo che i bambini possano entrare con dignità, puliti e curati. È stato mentre osservava un bambino davanti a questo tavolino che ha scoperto il fenomeno dell'attenzione nei bambini, un fenomeno che permette loro di concentrarsi su un obiettivo. È questa concentrazione che permette all'intelligenza di svilupparsi.

Il segreto del bambino: Quando i bambini si concentrano sulle loro attività, diventano calmi, socializzati (socializzabili?). È lo sviluppo dell'intelligenza, è una trasformazione del bambino. La conclusione è: è attraverso il lavoro individuale che socializziamo i bambini.

L'obiettivo sarà quindi quello di trovare il modo di permettere ai bambini di concentrarsi sulle loro attività.

Dopo questa scoperta, Maria Montessori fece rifare i materiali di Seguin per adattarne le forme. Fece quindi realizzare dei prototipi, mantenendo solo quelli che stimolavano l'attenzione del bambino e scartando gli altri.

• Seconda rivoluzione: un bambino di 4 anni che osservava i bambini più grandi mentre maneggiavano l'attrezzatura dedicata ha imparato a scrivere.

I bambini imparano da soli attraverso l'osservazione e l'assorbimento (rispettando i periodi sensibili). Ecco perché introduciamo i bambini alle lettere grezze all'età di 3 anni.

La libera scelta del bambino: quando i bambini sanno che cosa è bene per loro, li fa crescere. Un giorno, quando l'insegnante arrivò in ritardo, vide che i bambini si erano sistemati e avevano preso il materiale di cui avevano bisogno. Maria Montessori aveva fatto costruire degli scaffali per loro.

Quando un bambino fa qualcosa, anche se non lo capite, non disturbatelo, ma osservatelo. Non bisogna reagire se si vuole capire o anche solo pensare.

1909: Maria Montessori tiene il suo primo corso nazionale e forma i suoi primi insegnanti (scrivendo il libro "Pedagogia scientifica"). Inizia a insegnare. In questo corso "trova" 2 assistenti: Anna Maccheroni (programma di musica) e Adèle Costa Gnocci (programma 0/3 anni).

1913: tiene il suo primo corso internazionale a Roma (davanti a diverse centinaia di studenti provenienti da tutto il mondo). Da quel momento in poi continuò a insegnare, anche se stava lavorando al programma delle scuole elementari e alle attrezzature. Invitata da Graham Bell a recarsi negli Stati Uniti, tiene la sua prima conferenza nel 1915.

1916: si reca in Spagna, dove fonda un seminario e scrive libri sulla religione.

1924: creazione dell'Opera Montessori, la prima associazione, che esiste ancora oggi.

1929: viene fondata l'AMI a Copenaghen, con sede ad Amsterdam, dove risiede da quando Mussolini è salito al potere in Italia.

1939-1946: INDIA: in questo Paese fu messa agli arresti domiciliari a causa delle sue origini italiane, e l'India all'epoca era un Paese del Commonwealth in guerra con l'Italia. Approfittò della situazione per tenere lezioni a centinaia di studenti, tra cui madri che avevano portato con sé i loro bambini. Questo le diede l'opportunità di osservare e interessarsi ai bambini di età inferiore ai 3 anni. Ha quindi chiesto a uno dei suoi assistenti di redigere un programma per i bambini da 0 a 3 anni. Insieme a suo figlio, ha sviluppato anche il programma "cosmico":

Alla casa dei bambini : NORMALIZZAZIONE "Aiutami a fare da solo ",

Scuole primarie: EDUCAZIONE COSMICA "Aiutami a pensare con la mia testa ".

Nel corso di questi 6 anni, i bambini ascolteranno e riascolteranno 5 grandi storie. Queste grandi storie, che si ripeteranno ogni anno per sei anni, porteranno a diversi progetti di ricerca.

• Nascita dell'universo e sviluppo (origini)
• Come si è formato il sistema solare (compresa la Terra)
• Come è apparsa la vita sulla terra
• La comparsa dell'uomo sulla terra
• Storia del linguaggio e storia della matematica

Questo dà origine a un lavoro in tutte le materie, per cui l'ossessione non è più solo imparare a leggere o scrivere. I bambini sono al centro del programma. Si basa sui bisogni e sui gusti fondamentali dei bambini.

Ai bambini viene data un'idea di chi sono e dove sono. Capiscono che non sono i primi, il che comporta nozioni di modestia, ma anche di ecologia, interdipendenza e rispetto per gli altri, la terra, la flora e la fauna. Trasmette anche un'idea della funzione di ognuno sulla Terra: ognuno ha una funzione sulla Terra.

In questo periodo della vita di Maria Montessori ci furono :

• una sezione dedicata alla formazione
• una sezione di creazione di teoria e pedagogia
• una sezione di trasmissione

Dopo il 1946: continuò a tenere corsi e conferenze (l'unica della sua vita). Ha tenuto molte lezioni e conferenze internazionali.

Nel 1952 tornò in Europa, inizialmente in Italia, dove fu riabilitata, ma preferì stabilirsi nei Paesi Bassi. Morì a Noordwijk aan Zee (Paesi Bassi) nel 1952 all'età di 81 anni. Il figlio di Maria Montessori, Mario, continuò la sua opera fino al 1982, quando morì all'età di 83 anni.

In Francia, il primo corso internazionale è stato tenuto nel 1947. All'epoca la responsabile della formazione in Francia era Madame Georgette Bernard, sostituita dalla figlia Madame GILLET e poi dall'attuale direttrice dell'ISMM, Madame Patricia SPINELLI.

Oggi ci sono oltre 22.000 scuole Montessori in 6 continenti...