La vista è una funzione complessa del cervello che si estende dalla parte anteriore alla parte posteriore della testa. L'ultima parte del cervello coinvolta nella vista è la corteccia visiva, dove le informazioni sensoriali e motorie sono integrate con la visione. Poiché la mente del bambino si sviluppa e si muove verso l'astrazione, spesso cerchiamo di fornire tali opportunità sensoriali con l'obiettivo di allenare il cervello a identificare gli oggetti.
Le abilità di lettura complesse, come l'identificazione delle parole viste, la direzione delle parole e delle lettere, sono spesso associate alle abilità iniziali di discriminazione tra parti e interi.
In questo caso, si è prestata particolare attenzione a offrire opportunità in cui i bambini possano identificare una forma quando è visibile solo una parte dell'oggetto intero. Questi set di discriminazione visiva offrono esperienze iniziali per aiutare i bambini a differenziare non solo le forme, ma anche a discriminare lettere e numeri.
- Il set 1 tratta di oggetti viventi che si trovano comunemente in classe sotto forma di oggetti reali, immagini o modelli. Ciascuna immagine ha due controparti in cui la metà dell'immagine è presentata in orizzontale o in verticale ed è abbinata all'immagine intera.
- Il set 2 tratta di oggetti domestici comuni che i bambini possono trovare in casa o in classe. Ogni immagine è progettata per mostrare sezioni dell'insieme senza il controllo orizzontale o verticale.
Questo materiale viene fornito pretagliato con tutti gli angoli arrotondati.
